（通讯员：实验中学叶红涛 费罗冉）“每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我们发生共鸣，就需要同孩子的心弦音调一致。”家访就是一条摸清孩子心弦的捷径。

小萱在班里是一个不爱讲话的腼腆女孩，他的父母分开了，爸爸很忙，无暇顾及，即使有奶奶的细心呵护，也无法填补孩子内心的缺失。我们希望通过家访，了解孩子的内心想法，用我们的话语或是行动给予她别样的温暖。

面对我们的突然到访，小萱的爸爸和奶奶表示热烈的欢迎。紧接着我们走到二楼“突击”小萱的假期情况。小萱正在做作业，阳光透过玻璃窗映照在她认真学习的脸上，上楼时的动静打扰了她，看到我们，她的脸上闪过一丝惊讶，转而低头不语。叶老师搬了一张椅子坐在旁边，开始询问作业情况，她也只是埋头听，偶尔传来回应。收好作业本，聊到了期末成绩，她显得有些慌乱了。似是察觉了他的情绪，叶老师亲切的说：“你是一个十分听话的好孩子，一次成绩不理想不能说明什么，老师更希望你能在快乐中成长……”伴随着鼓励的话语，小萱的眼泪止不住的流出。见状，叶老师打趣道：“我一个如此开朗的班主任，班里的孩子肯都要向我一样开朗乐观。”随即，便露出标志性的笑容。慢慢的，小萱的情绪也稳定了，在后面的交谈中，能够及时作出回应。

“有问题，要敢表达。”我们鼓励她，走的时候，小萱向我们招手。我知道，下个学期的她一定有新的变化。

孩子就像花朵，各有花期，各有特质。我们要营造良好的环境，不吝夸赞，耐心陪伴，给“绽放”一个等待的时间。（编审：彭华清）