（通讯员：胡海波）面对高一新生适应新环境过程中的心理挑战，今年秋季开学以来，县二中创新推出“心语信箱”，为学生打造匿名倾诉的“安全树洞”。通过构建“倾听-识别-干预-支持”的温暖回路，让心理关怀精准抵达，助力学生跨越成长困惑。

日前，该校心理健康教育中心完成首批匿名信件的系统分析。数据显示，新生群体的心理诉求主要集中于四个维度：因情绪管理不足引发的焦虑与躯体化反应；人际交往中的团体融入障碍及语言伤害；初高中课程衔接导致的学习适应困难；以及家庭教育方式不当造成的心理压力。这些发现为学校精准开展心理健康教育提供了科学依据。

针对学生真实诉求，学校建立分级干预体系：心理健康教师团队对来信进行专业评估后，对普遍性问题，通过主题班会、专题讲座等形式开展团体辅导；对个性化困扰，提供一对一心理咨询服务；对危机情况，立即启动“学校-家庭-专业机构”三方联动的快速干预流程。

“心语信箱”并非单向的倾诉渠道，而是一场师生之间的无声对话。高一学生小雅表示：“有些话当面说不出口，写下来反而轻松。每次投出信，心里都像卸下了一块大石头。”而教师们也通过信箱，更清晰地触摸到学生情感的脉搏。一位老师感慨：“我们曾经忽略的‘小事’，可能是压垮孩子的最后一根稻草。如今，信箱让我们在问题萌芽时就能帮助他们。”

该举措是学校“五育润心，幸福成长”教育理念的生动实践。通过定期评估信箱使用效果、优化设置，该校不仅构建了一个安全私密的情绪表达空间，更在校园中营造了“心理困扰不必羞耻，倾诉与求助彰显勇气”的积极氛围。

当一封封承载青春迷茫和困扰的信件被轻轻开启，当沉默的心事获得真诚回应时，“心语信箱”已超越传统教育功能，成为照亮青春成长迷雾的温暖微光。在这里，每一份心事都被郑重对待，每一次成长都获得温柔护航。正如一名学生在信末的留言：“原来，我真的可以被听见。”（审核：木超）