（通讯员：杨祥朝）二十六年前，怀揣美丽梦想的鲁小英踏上了充满希望的教育之旅。二十六载，她以平常之心做平凡之事，在教育天地里演绎精彩的人生。

奉献如蚕，诠释师德

受身为山村教学点老师的母亲影响，鲁小英从小就梦想成为一名教师。1998年，她从师范学校毕业，回到母校赵店小学。

首次登上讲台，鲁小英便深感使命神圣。从教以来，她谨记母亲教诲，以高度的责任感、强烈的事业心和满腔的热情投入教学，担任过语文教师、班主任、备课组长、教研组长等多个岗位，始终尽心尽力，坚持“吃亏是福”，用奉献诠释高尚师德。

2018年，学校缺一名语文教师，尽管家里有孩子需要照顾，她仍毫不犹豫地承担起两个班的语文教学任务，并出色完成。2021年春，毕业班的一位语文教师产假。她中途接班，克服困难，视校为家，圆满完成任务。2022年暑假，领导安排她继续带毕业班，虽有未从七年级带班的遗憾，但她欣然接受，认为这是对自己工作能力的肯定。

鲁小英坚信，用心做事才能把事做对，始终用“以身作则、公平公正、任劳任怨”要求自己，甘愿作奉献的春蚕。她连续担任四届九年级语文教学工作，中考成绩优秀，今年更是取得全县第四名的好成绩。

爱心化雨，呵护学生

爱是教育的源泉。鲁小英亲近学生、关心学生，用慈爱、智慧和真诚启迪学生。她常在课间与学生交流，给予他们无微不至的关怀，让学生感受母爱般的温暖。

有次早读课，鲁小英发现小禄同学没上操，一问才知道孩子的脚冻破了。她急忙把小禄带回家，为他涂冻疮膏，并找出爱人的棉袜和棉鞋垫给他换上。自那以后，这个男孩每次看到她都主动打招呼。

小红同学由于身体原因，行动略显不便。一次体育课，鲁老师路过教室时，察觉小红独自抽泣，凳子旁散落着些许污渍。鲁老师温柔询问，意识到小红有难言之隐。她不仅细心清理了凳子，用外套巧妙遮挡，还为小红准备了所需的卫生用品及替换衣物。待同学们归来，一切已恢复如常。“鲁老师，谢谢您！您不仅解决了我的尴尬，更像妈妈一样给了我温暖与力量。”小红在给老师的便笺中这样写道。

山村学校留守儿童很多，鲁小英将日记作为与学生交流的窗口，做学生的“知心朋友”，帮学生答疑解惑；常利用课余时间与孩子们沟通，了解他们的困难及需求，并尽己所能给予帮助；还借助网络，帮助留守学生与父母交流，祛除心理障碍。

鲁老师的真心付出赢得了学生信任，多次被选为“最满意教师”。学生因“亲其师”而“信其道”，爱上她的语文课。

勤耕不辍，提升自我

作为一线教师，鲁小英以“时光不老，习之不辍”为座右铭，深知终身学习才能发展。她认真学习新课标理念，钻研教材教法，阅读专业书籍，观看优秀讲座与公开课，参加线上线下培训，与同行探讨教法与学法。她还乐于反思，持续优化教学策略，在反思中前行成长。

课堂上，鲁老师善用鼓励的眼神、温暖的微笑、生动的手势和激励的话语，激发学生的潜能，营造活跃的学习氛围。她尤为注重学生阅读能力的培养，通过个人朗读、共读分享、奖励机制及“1+X”拓展阅读等模式，激发学生的阅读兴趣。在作业批改与反馈上，鲁老师一丝不苟，记录详尽，确保每位学生都能得到及时有效的指导。

鲁小英的教学成绩斐然，所带班级语文成绩连年位列全县前十，个人在教学大比武中屡获佳绩，论文、教学设计、课例等科研成果硕果累累，《初中作文序列训练体系》《文本阅读教学模式的有效形态研究》等多项课题获奖。作为教研组长，她更是以身作则，引领青年教师共同成长，构建了一支充满活力的教研团队，为学校语文教育质量的整体提升贡献了力量。

在鲁小英看来，教书育人虽平凡琐碎，却充满了爱与温暖的力量。她愿做“良心教育”的传承人，以平常心做平凡事，甘于清贫，坚守初心，在教育的田野上默默耕耘，收获属于自己的幸福与满足。（编审：木超）